Arquivo Março 2023
6.º dia “Semana das Expressões” EBSM
Visita de Estudo ao Jardim Tropical e Museu Monte Palace
No âmbito da disciplina de Ciências Naturais, os alunos da turma 7º8 tiveram a oportunidade de visitar o Jardim Tropical e Museu Monte Palace, no dia 30 de março.
No decurso desta visita de estudo foi possível observar e fotografar muitas coleções de arte e vislumbrar uma grande biodiversidade (flora e fauna). Do Jardim Tropical Monte Palace, os alunos do 7º8 destacaram a beleza dos jardins orientais com os seus inúmeros elementos simbólicos e a recém-chegada população de flamingos, num dos lagos centrais. Relativamente ao Museu Monte Palace, os alunos destacaram a magnífica exposição de minerais “Segredos da Mãe Natureza”, cujos exemplares se encontram maioritariamente em cavidades de forma a simular o seu ambiente de formação, nas profundezas do nosso planeta e os belos exemplares de “Madeira Petrificada”.
Professora Isabel Jesus
Semana do departamento das Ciências Humanas e Sociais
Entre os dias 02 e 14 de março decorreu a Semana do departamento das Ciências Humanas e Sociais da nossa escola com a temática A NOSSA EUROPA. Dinamizaram-se diversas atividades, tais como:
– palestras e conferências alusivas aos temas: “Europa – que futuro?” (grupo de Filosofia); “Portugal desafios e vantagens de pertencermos a esta família europeia” (grupo de Geografia); “Oportunidades para jovens na Europa” (grupo Economia e Contabilidade); “A Paz” (grupo de EMRC);
– exposições/instalações temáticas de trabalhos realizados pelos alunos nas diversas disciplinas como a lenda da Europa contada pelos mais pequenos (grupo de Geografia); monumentos da Europa (grupo de História); produtos certificados portugueses e abordagem à política europeia na agricultura (grupo de Geografia);
– jogos lúdico-didáticos sobre a temática ambiental, sensibilizando para a necessidade da separação dos resíduos (grupo de Economia e Contabilidade); “Como se cumprimenta na Europa?” palavra “Olá” traduzida em várias línguas faladas na Europa, escrevendo utilizando a mão não dominante, num confronto cerebral que explorou a lateralidade. O cumprimento é a porta de entrada da comunicação linguística e, deste modo, pretendeu-se sublinhar a coexistência das diferenças culturais presentes no mesmo espaço geográfico, numa abertura à comunicação entre os povos (grupo de Educação Especial);
– atividades literárias – troca de livros “Menos um livro, menos uma árvores” que irá prolongar-se até o fim do ano letivo na biblioteca (grupo de Economia e Contabilidade);
– sessões de cinema exigiu uma seleção criteriosa das temáticas e dos filmes – o papel da mulher nas diferentes culturas e como lidar com a diferença e aceitação e série documental sobre a “cidades do século XXI” – (grupos de Educação Especial, EMRC e Geografia, respetivamente);
– concursos “Maravilhas da Europa” (monumentos) (grupo de História) e “Geodescobre” – mapa etimológico da Europa (grupo de Geografia)
– e visitas de estudo sobre “As problemáticas ambientais e de ordenamento na cidade de Machico” (grupo de Geografia) e “As dinâmicas das áreas e funções urbanas Funchal” (Quinta Vigia, Assembleia Legislativa Regional) (grupos de Geografia e de História). Um agradecimento a toda a comunidade educativa por ter proporcionado a concretização com sucesso desta semana.
3.º dia “Semana das Expressões” EBSM
Vincent Willem van Gogh (holandês, 30 de março de 1853 – 29 de julho de 1890) foi um pintor pós-impressionista neerlandês. Considerado uma das figuras mais famosas e influentes da história da arte ocidental, criou mais de dois mil trabalhos ao longo de pouco mais de uma década, incluindo 860 pinturas a óleo, grande parte das quais, concluídas nos seus últimos dois anos de vida. As suas obras incluem paisagens, natureza-morta, retratos e autorretratos, caracterizados por cores dramáticas e vibrantes, além de pinceladas impulsivas e expressivas, que contribuíram para as fundações da arte moderna e trouxeram distinção para o estilo do pintor.
2.º dia “Semana das Expressões” EBSM
Natureza-morta é um tipo de pintura e fotografia em que se representam seres ou objetos inanimados, como sendo frutas, louças, instrumentos musicais, flores, livros, taças de vidro, garrafas, jarras de metal, porcelanas, dentre outros objetos, e carcaças de animais. As composições deste estilo reportam-se aos domínios da arte da pintura, do desenho e da fotografia.
Alguns trabalhos dos alunos:
1.º dia “Semana das Expressões” EBSM
Os artistas Marco Fagundes e Rui Soares participaram nas atividades do primeiro dia da Semana das Expressões na Escola Básica e Secundária de Machico.
Alguns trabalhos dos artistas…
Alguns trabalhos dos alunos…
Mais exposições serão divulgadas nos próximos dias.
O GES vai às escolas
Tal como nos anos anteriores, o projeto “O GES vai às escolas”, representado pelo Diretor do Gabinete do Ensino Superior na RAM, João Costa e Silva, realizou, no passado dia 15 de março, a sessão de divulgação e informação sobre o acesso ao ensino superior, para todos os estudantes do 12º ano na escola Básica e Secundária de Machico. Também este ano, no dia 23 de março, a sessão realizou-se para todos os alunos do 11º ano, sensibilizando-os para a importância de uma formação de nível superior, fazendo escolhas bem pensadas, e das vantagens de realizar os exames nacionais para aceder à diversidade de cursos superiores existentes em Portugal.
Os alunos que pretendam prosseguir estudos após a conclusão do 12º ano podem contactar o Gabinete de Acesso ao Ensino Superior na Madeira, situado no Funchal, na Avenida Zarco Edifício do Governo Regional, que dispõe de um serviço de orientação e apoio.
Uma vida sem fumo!
No âmbito do Projeto Atlante, dinamizado pela professora Noélia Vieira, em conjunto com a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, os alunos do 6.º 1 criaram cartazes de sensibilização para uma vida mais saudável e sem fumo.
Os trabalhados dos alunos encontram-se expostos na sala 204 S.
A professora de Cidadania e Desenvolvimento, Carla Triunfante
Machico, Portugal
9200-146
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
A extinção de espécies é um problema que se tem vindo a agravar cada vez mais no nosso planeta devido, principalmente, à invasão humana nos habitats dos animais. Desta forma, este cartaz evidencia que com o passar dos anos tem ocorrido uma diminuição no número de animais de cada espécie, por isso, através da representação deste gravíssimo problema quere-se apelar ao bom censo e responsabilidade individual, á consciência humana. 12.º – Beatriz Vieira, Leonor Catanho, Luísa Catanho, Francisca Abreu Download resolução original
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Com este trabalho pretende-se desenvolver a temática da desflorestação e extinção de espécies na Amazónia, Brasil. Como sabido, este espaço, veio a sofrer recentemente um enorme número de incêndios o que resultou numa diminuição drástica de zonas verdes como é possível verificar no gráfico apresentado no cartaz, assim como, o perigo para as espécies representadas na imagem. Coloca-se ainda uma equação que simboliza o tema do cartaz. 12.º – Carlota Sousa, Raquel Martins, Lourenço Moniz Download resolução original
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Este trabalho pretende demonstrar que as causas da poluição são imensas tais como: lixo, o uso de defensivos agrícolas e fertilizantes, a queima de combustíveis fósseis, as queimadas provocadas, o derramamento de petróleo, entre outras. Aborda-se o tema das emissões de CO2 tendo em conta que com as emissões mais baixas encontra-se um planeta perfeito e saudável, e com as emissões mais altas podemos verificar um ambiente mais poluído, e menos propício a um estilo de vida saudável. 12.º – Daniela Nóbrega, Afonso Moreira, Inês Alves, Alexandre Viveiros Download resolução original
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Esta imagem caracteriza a emissão de dióxido de carbono – CO2 para a atmosfera, associada ao ruído dos carros (símbolo π). O gráfico ilustra os maiores responsáveis emissores de dióxido de carbono. 12.º – Davide Silva, Rúben Santos, Vítor Pires Download resolução original
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Nesta imagem representa-se 3 símbolos: reciclagem, sol e água. Reciclagem com a mensagem de reciclar reutilizar e reduzir, o sol como um meio de utilizar energia limpa e a água vista como um bem vital para TODOS. 12.º – Rodrigo Carvalho, Beatriz Andrade, Érica Remesso, Bernardo Mendonça Download resolução original
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
O cartaz procura alertar para o facto de que a maioria das emissões de dióxido de carbono e outros gases de efeito de estufa são da responsabilidade de empresas, com apenas 100 delas responsáveis por 71% dessas emissões entre 1999 e 2019. 12.º – Tomás Ascensão Download resolução original
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Num mundo marcado pela situação pandémica em que vivemos e os problemas que enfrentamos, às vezes esquecemo-nos do mais importante, nós mesmos. Assim este trabalho aborda uma divisão saudável do dia a dia, numa tentativa de melhorar a vida humana.
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
O vidro e o metal são dois materiais que não perdem as suas propriedades quando são reciclados. O fractal e a reciclagem desses materiais tendem ao infinito. Download resolução original
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Esta imagem reflete um dos maiores problemas ambientais: a poluição do oceano. Pode-se identificar facilmente os maiores poluentes e substâncias químicas que poluem o oceano. Expõem-se, também, algumas consequências desse problema.
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
O trabalho debruça-se sobre os cuidados exigidos pelo Covid-19, que consequentemente, influenciam a evolução pandémica. 12.º – Guilherme Sousa, Ricardo Magalhães, Manuel Vieira e Carlos Fernandes.
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Neste trabalho, pretende-se que o leitor receba a mensagem transmitida, colocando duas imagens assimétricas agrupadas por um conjunto de consequências. O leitor deverá refletir sobre que comportamentos deve adotar. 12.º – Maria Pedrosa, Diogo Fernandes, Francisco Silva
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Esta imagem demonstra que a pandemia de Covid 19, trouxe mudanças nos nossos hábitos que contribuíram para o melhor estado do planeta, no que se trata a poluição atmosférica. 12.º 1 – Afonso Viveiros, Tiago Castro, Carlos Franco e Márcio Viveiros
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
8º7 – Cartaz – Tomás, Rodrigo Patrício, Matilde Alves |
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Esta imagem relata os vários problemas atuais como as usinas nucleares em países como os Estados Unidos, ou como o degelo nos polos, ou até a desflorestação da floresta da Amazónia. Rodrigo Sol, Jaime e Hugo 8º7
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Neste póster podemos ver imagens e elementos matemáticos que representam o terrível problema: a poluição dos oceanos com lixo, principalmente plástico. Inúmeras consequências estão representadas, como, por exemplo, a foca presa em redes, a tartaruga presa em um saco de plástico (na imagem de fundo) e a com uma palhinha no nariz. Em termos de elementos matemáticos, utilizou-se: um gráfico com a evolução da produção do plástico, uma expressão com as mortes de animais marinhos, por ano, devido ao plástico e uma ilha de lixo com a respetiva área indicada em baixo. Porém, existem pequenas ações que devemos adotar, de modo a salvar a vida de vários seres vivos, como reduzir o uso de plástico, reciclar, reutilizar, … O futuro do nosso planeta está nas nossas mãos! João Olim, Linda Viveiros, Nuno Rodrigues 8º7
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Descrição dos elementos matemáticos usados e comentário sobre o póster
Neste póster, pretendemos relacionar a música à matemática, usando elementos como gráficos, símbolos, pautas musicais, notas e instrumentos, a fim de explicar que na música também há matemática. Desde a clave que é um referencial, aos intervalos entre as notas de tons e meios tons, à duração de cada nota que é uma fração do tempo, passando pela harmonia onde sons harmónicos e agradáveis são dados por frações específicas da oitava, há uma infinidade de matemática na música. E é certo que a música influencia positivamente a felicidade, é uma das formas da matemática fazer deste um mundo melhor.
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Descrição dos elementos matemáticos usados/ Comentário
No trabalho utilizamos números para representar a quantidade de mortos nas guerras representadas. Também foram usados dois gráficos, um que evidencia o aumento do CO2 atmosférico, com o decorrer do tempo e outro que representa o aumento da temperatura média do planeta, ao longo dos anos. Neste trabalho, procurámos evidenciar as principais consequências de guerras, e da poluição. As imagens de fundo são para dar a perceber a que cada elemento se refere, exaltando as diferenças entre os exemplos associados à poluição e às guerras, e ambiente em que reina a paz e onde se opta por seguir os ideais dos 7 r`s, entre outras coisas. (Para indicar o nome das guerras, utilizámos o símbolo, que representa guerra; o símbolo, que expressa os mortos; e para simbolizar o nome das guerras usamos figuras que remontam ao nome das mesmas, incluindo mapas dos locais onde decorreram). |
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